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LEIO UM CONTO, DEPOIS RECONTO.
INTRODUÇÃO
ESTA ATIVIDADE TEM COMO PÚBLICO ALVO ALUNOS DA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. TEM COMO OBJETIVO ESTIMULAR O HÁBITO DA LEITURA, DESENVOLVER HABILIDADES QUE POSSIBILITEM A COMPREENSÃO E RELEITURA DOS TEXTOS.
TAREFA
OS ALUNOS DEVEM DIVIDIR-SE EM GRUPOS DE CINCO (5) COMPONENTES.
CADA GRUPO DEVE LER UM CONTO EXPLORAR O TEXTO ESCOLHENDO UMA FORMA DE APRESENTAÇÃO COMO TEATRO, FANTOCHE, DESENHO OU OUTRA A CRITÉRIO DA EQUIPE.
EM UM SEGUNDO MOMENTO A EQUIPE DEVERÁ REESCREVER O CONTO MODIFICANDO-O E APRESENTÁ-LO NO BLOGTECA COM O TÍTULO ESTÓRIA A 5 MÃOS E SUBTÍTULO COM O “NOME DO CONTO”.
PROCESSO
- OS ALUNOS FORMARÃO OS GRUPOS COM 5 COMPONENTES CADA.
- OS ALUNOS DEVERÃO ACESSAR O SITE INDICADO EM “RECURSOS”
E ESCOLHER O CONTO A SER TRABALHADO.
- APÓS ESCOLHER O CONTO A EQUIPE DEVERÁ COPIÁ-LO E IMPRIMI-LO
NA PRÓPRIA ESCOLA, NO LABORATÓRIO, JUNTO COM O PROFESSOR.
- LER O CONTO E ESCOLHER A FORMA DE APRESENTAÇÃO E O PAPEL DE
CADA MEMBRO DA EQUIPE NA MESMA.
- APÓS A APRESENTAÇÃO, AS EQUIPES DEVERÃO RELER O CONTO E
RECONTÁ-LO, REESCREVENDO-O, MUDANDO ALGUM ITEM COMO
POR EXEMPLO, O FINAL.
- USAR UM EDITORDE TEXTO PARA DIGITAR A PRODUÇÃO E POSTAR,
JUNTO COM O PROFESSOR, NO BLOG.
RECURSOS
sitededicas.uol.com.br/cinf.htm ( pode ser através do Google)
AVALIAÇÃO
A AVALIAÇÃO SERÁ REALIZADA PELA PROFESSORA COORDENADORA DA BIBLIOTECA JUNTO COM A COORDENADORA PEDAGÓGICA E A PROFESSORA DE PORTUGUÊS OBEDECENDO AOS SEGUINTES CRITÉRIOS:
1ª ATIVIDADE – ETAPA APRESENTAÇÃO
100 PONTOS – APRESENTAÇÃO DE TODA EQUIPE
50 PONTOS - APRESENTAÇÃO PARCIAL DA EQUIPE
0 PONTO - A EQUIPE NÃO APRESENTOU
1ª ATIVIDADE – ETAPA CRIATIVIDADE
100 PONTOS – A EQUIPE FOI BASTANTE CRIATIVA
50 PONTOS - A EQUIPE FOI PARCIALMENTE CRIATIVA
0 PONTO - A EQUIPE NÃO APRESENTOU
2ª ATIVIDADE – REESCRITA DO CONTO
100 PONTOS – A EQUIPE APRESENTOU CRIATIVIDADE E COERÊNCIA
50 PONTOS - A EQUIPE APRESENTOU PARCIALMENTE CRIATIVIDADE E
COERÊNCIA
0 PONTO - A EQUIPE NÃO FEZ A ATIVIDADE
CONCLUSÃO
AO LONGO DO DESENVOLVILMENTO DA ATIVIDADE OS ALUNOS DEVEM PERCEBER A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O DESENVOLVIMENTO DA FALA E DA ESCRITA, DA OBSERVAÇÃO DAS MENSAGENS CONTIDAS NO TEXTO E DE QUE FORMA PODEM SER SINTETIZADAS SEM PERDER SEU SENTIDO.
CRÉDITOS
CLÁUDIA DE BARROS AMARAL FALCÃO
FONTE: sitededicas.uol.com.br
